沈陽市鐵西區(qū)興華北街新財富大廈805,806,807室
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要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。小哈津新蒙式多元寶盒中的盒子里面的奧妙
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有人認為，學前教育就是把升學壓力壓到了幼兒身上，這樣不僅苦了孩子，還拔苗助長！其實學前教育根本不是傳統(tǒng)意義上的教育，它是對人類本身巨大潛能的最佳開發(fā)，是對人們基本素質(zhì)的培養(yǎng)，是幸福人生的基礎(chǔ)工程，決不是“講聽教育”能夠給予孩子的。小哈津多元寶盒正式如此陶行知先生說的“生活即教育”用在學前教育上最恰當不過了。
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現(xiàn)今社會對孩子的教育越來越重視，家長都希望把全部的愛給予孩子，可無論你給予孩子們"金山銀山"都不會跟隨他們一輩子；只有讓孩子們身在“寶藏”之中，自己去尋寶培養(yǎng)優(yōu)秀的健全品格，才是真正給予他們寶藏。 好的課程給孩子帶來的不僅僅是暫時的快樂，更是一生的財富。 “新蒙式多元寶盒”課程依據(jù)美國哈佛大學加德納博士的多元智能理論和瑞士心里學家皮亞杰的認知發(fā)展理論，借助于本課程六個領(lǐng)域下500組學習寶盒的學習，完成對...
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從古至今，國內(nèi)國外的教育大家們都說過類似的觀點：教育的核心不只是傳授知識，而是養(yǎng)成良好習慣。早期學前教育尤為重要正是因為這個階段幼兒處于一個習慣養(yǎng)成期，好習慣，壞習慣。往往伴隨人的一生中國古話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。其實我們更愿意說，那叫給孩子“習慣養(yǎng)成”。
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