有人認(rèn)為，學(xué)前教育就是把升學(xué)壓力壓到了幼兒身上，這樣不僅苦了孩子，還拔苗助長(zhǎng)！其實(shí)學(xué)前教育根本不是傳統(tǒng)意義上的教育，它是對(duì)人類本身巨大潛能的最佳開發(fā)，是對(duì)人們基本素質(zhì)的培養(yǎng)，是幸福人生的基礎(chǔ)工程，決不是“講聽教育”能夠給予孩子的。小哈津多元寶盒正式如此陶行知先生說(shuō)的“生活即教育”用在學(xué)前教育上最恰當(dāng)不過(guò)了。

父母盲目的、一廂情愿的、填鴨式的“學(xué)前教育”，不但不利于孩子的潛能開發(fā)，而且也令家里的老中少三代都吃盡了苦頭。所以學(xué)前教育是一把雙刃劍，年輕的父母在沒有掌握要領(lǐng)時(shí)，千萬(wàn)不要盲目施教，不然這把“劍”就會(huì)傷害孩子。學(xué)前教育也要“持證上崗”，如果年輕人在沒任何準(zhǔn)備的情況下就稀里糊涂地當(dāng)了父母，懵懵懂懂地不知怎樣養(yǎng)護(hù)和教育寶寶，必然會(huì)傷害到孩子。

當(dāng)今社會(huì)實(shí)行“持證上崗”：財(cái)務(wù)人員要有會(huì)計(jì)證，司機(jī)要有駕駛證，醫(yī)生要有醫(yī)師證，難道做父母就無(wú)須學(xué)習(xí)嗎？科學(xué)育兒關(guān)乎中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)乎我們國(guó)家的未來(lái)命運(yùn)！

前面提到，許多父母都希望孩子有一個(gè)快樂的童年，這本身沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是他們把快樂與學(xué)前教育對(duì)立起來(lái)了，這是個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。教育的開始正是對(duì)孩子童真、童趣、童樂的保證。因?yàn)椋瑢?duì)孩子基本素質(zhì)的培養(yǎng)與他對(duì)快樂生活的追求是完全統(tǒng)一的，玩和學(xué)不僅不對(duì)立，而是相輔相承的。我們提倡的學(xué)前教育，就是為了讓孩子學(xué)得更有趣，玩得更快樂。